KONCEPCJA PRACY  SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU W BORCZU 

NA LATA  2014-2019

 

Przyjęta przez Radę Pedagogiczną 15 września 2014r.

 

PODSTAWA PRAWNA:

 

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian. )
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz. 1324).

 

„Talent jest jak kawałek szlachetnego, ale surowego metalu; dopiero pilna praca go obrobi i wartość mu wielką nadaje.”

Stanisław Staszic

MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BORCZU

Misją naszej szkoły jest wykształcenie i wychowanie młodych ludzi tak, by w pełni sprostali zadaniom, jakie stawia przed nami współczesny świat.

Nasza szkoła jest miejscem dla każdego dziecka. Dążymy do tego, by każdy uczeń osiągał sukcesy na miarę swoich górnych możliwości. Pracujemy z uczniami o różnych uzdolnieniach i umiejętnościach. Wspomagamy rozwój osobowy każdego z nich.

Wspólnie z rodzicami pragniemy stworzyć szkołę bezpieczną i przyjazną dziecku. Chcemy wychować ludzi otwartych na problemy i wyzwania otaczającego świata, szlachetnych, chętnych do pomocy innym. Promujemy afirmację życia, twórcze myślenie, poszukiwanie prawdy, optymizmu, asertywności.

Kształtujemy postawę patriotyczną, uczymy zasad demokracji, tolerancji i odpowiedzialności za siebie i innych.

CELE NASZEJ SZKOŁY

I.  Stworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole
II.  Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju i rozbudzanie wrażliwości na dobro, tolerancję i piękno otaczającego świata.
III.  Wykształcenie wśród uczniów umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce.
IV. Kształtowanie wśród uczniów pozytywnych postaw moralnych i społecznych.
V.  Wykształcenie zrozumienia potrzeby świadomego dbania o własne zdrowie, kondycję fizyczną i psychiczną.

ZASADY, WEDŁUG KTÓRYCH REALIZUJEMY NASZE CELE

1. Tolerancja
2. Partnerstwo
3. Indywidualizacja
4. Życzliwość
5. Uczciwość
 

KOGO POTRZEBUJEMY DO REALIZACJI NASZYCH ZADAŃ

1. Uczniów twórczych, chętnych do angażowania się w życie szkoły.
2. Kompetentnych nauczycieli, wykwalifikowanych, twórczych, cierpliwych, rozumiejących potrzeby uczniów i szkoły.
3. Współpracujących ze szkołą rodziców.
4. Współpracujących ze szkołą wszelkich instytucji, organizacji i osób zainteresowanych dobrem dzieci.
5. Wsparcia instytucji zajmujących się szkoleniem i dokształcaniem nauczycieli.
6. Dobrej współpracy z organem nadzorującym.

CO JEST NIEZBĘDNE DO REALIZACJI NASZYCH ZADAŃ

1. Dobra współpraca UCZEŃ – NAUCZYCIEL – RODZIC – ŚRODOWISKO LOKALNE.
2. Wykwalifikowana kadra.
3. Pomoc materialna.
4. Odpowiednio dobrany system nauczania, wypracowany szkolny program wychowawczy, wewnętrzny system oceniania.

 

„Przeszłość i teraźniejszość są naszymi środkami.
Tylko przyszłość jest celem ”
Blaise Pascal

WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BORCZU

Nasza szkoła jest wspólnotą uczniów, rodziców i nauczycieli. Działamy,   by wychowywać w duchu wartości chrześcijańskich, uczyć miłości do drugiego człowieka, miłości do Ojczyzny, szacunku dla historii, kultury i tradycji Narodu Polskiego. Współpracujemy aktywnie ze środowiskiem lokalnym, ucząc przywiązania do „Małej Ojczyzny”. Nasza szkoła otwarta jest na proces integracyjny Europy.

Wychowujemy naszych uczniów dla przyszłości poprzez uczenie i wpajanie:
– szacunku dla rodziców, nauczycieli i innych członków społeczeństwa,
– tolerancji, życzliwości, poszanowania godności innych,
– wytrwałości, samodzielności i wiary w siebie,
– odpowiedzialności za swe czyny,
– współdziałania i współpracy,
– rozwijania własnych zainteresowań i umiejętności,
– porozumienia się w różnych sytuacjach,
– umiejętności przystosowania się do zmiennych warunków rynku pracy.

 

Pragniemy, by nasi absolwenci:

– byli przygotowani do wejścia na kolejny stopień edukacji,
– byli przygotowani do podjęcia pracy zawodowej,
– potrafili korzystać z różnych źródeł informacji,

–  umieli znaleźć swoje miejsce w XXI – wiecznej Europie.

Nasza szkoła funkcjonuje po to, by rodzice naszych uczniów:
– aktywnie uczestniczyli w kształtowaniu systemu wartości u swoich dzieci,
– byli partnerami przy podejmowaniu działań wychowawczych,
– brali czynny udział w życiu szkoły,
– otrzymywali pełną informację o osiągnięciach młodzieży,
– otrzymywali fachową pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

Nauczyciele są  wrażliwi na potrzeby ucznia, sprawiedliwi, konsekwentni, kulturalni,   i świadomi własnych zadań. Dbają o bezpieczeństwo i zdrowie powierzonej im młodzieży.
Działamy po to, by nasi nauczyciele:
– mieli możliwość doskonalenia i rozwoju zawodowego,
– byli zadowoleni i usatysfakcjonowani efektami własnej pracy,
– realizowali swe życiowe posłannictwo.

Przygotowanie młodych ludzi do przyszłego, dorosłego życia możliwe jest tylko we właściwej, spokojnej i przyjaznej atmosferze.

Strategiczne kierunki rozwoju.

Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są:

• dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki;
• wychowanie ucznia zgodnie z ideami Patrona – Janusza Korczaka;
• zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia;
• rozwój bazy dydaktycznej;
• poprawa warunków pracy i nauki;
• rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej;
• doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa;
• promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym;
• propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych;
• doskonalenie efektywności kształcenia i doskonalenia zawodowego;
• rozwój samorządności uczniów;
• rozwijanie zainteresowań uczniów;
• włączanie rodziców do życia szkoły;

• współpraca szkoły z instytucjami w Zakopanem w dziedzinie edukacji, wychowania i bezpieczeństwa.

 

Kryteria sukcesu:

Szkoła jest postrzegana jako placówka edukacyjna przyjazna dzieciom, o dobrych i akceptowanych przez społeczność stosunkach interpersonalnych. Zmniejsza się liczba negatywnych zachowań uczniów, rodzice włączają się w działania wychowawcze, współtworzą imprezy szkolne. Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku, pozyskuje sojuszników wspierających jej działalność.

1. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

1. Dydaktyka
   • dążenie do podnoszenia wyników osiąganych przez uczniów podczas  sprawdzianów zewnętrznych;
   • prowadzenie ewaluacji WSO w kontekście wyników sprawdzianów zewnętrznych oraz pod kątem wspierania i motywowania ucznia do nauki;
   • inspirowanie nauczycieli w zakresie stosowania nowoczesnych metod nauczania, w tym metod wykorzystujących techniki informacyjne;
   • podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli;
   • wspieranie nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego oraz nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie;
   • umożliwianie uczniom rozwoju zainteresowań  i  uzdolnień  (plastycznych,  muzycznych, teatralnych i innych);
   • poszerzenie ofert   zajęć dodatkowych  oraz działalności pozalekcyjnej dla uczniów;
   • stwarzanie uczniom warunków do osiągania optymalnych wyników w nauce;
   • prowadzenie sprawnie i skutecznie nadzoru pedagogicznego, sprzyjającego podwyższaniu jakości pracy szkoły, w oparciu o najnowszą wiedzę i praktykę;
   • analizowanie potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli;
   • udział w konkursach przedmiotowych i tematycznych przeznaczonych dla uczniów szkół podstawowych;
   • podejmowanie działań, które dadzą słabszym uczniom szanse na wyrównanie ewentualnych braków, a w tym:
2. wszechstronne wspomaganie  indywidualnego  rozwoju  ucznia –  poprzez indywidualizację pracy z uczniem;
3. sprawowanie opieki nad dziećmi i prowadzenie zajęć odpowiednich dla ich potrzeb i możliwości psychofizycznych;
4. współdziałanie z rodziną poprzez udzielanie jej wszechstronnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
5. współpracę z publicznymi placówkami psychologiczno –  pedagogicznymi;
   • naukę i doskonalenie języków obcych;
   • upowszechnianie i dostęp do technologii komputerowej oraz udostępnianie nowoczesnych środków medialnych w celu wykorzystania ich podczas zajęć;
   • wzbogacanie i wykorzystywanie  pomocy  dydaktycznych  do  efektywnej   pracy z dzieckiem;
   • wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci, ze  szczególnym  naciskiem  na zmniejszenie różnic kulturowych        i wspomaganie rozwoju dzieci z rodzin dysfunkcyjnych, zaniedbywanych i o niskim statusie materialnym;

 

Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• znaczna część uczniów uczestniczy w różnych organizowanych w szkole zajęciach
  dodatkowych
• uczniowie realizują chętnie projekty edukacyjne
• szkoła organizuje zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• stwierdza się przyrost wiedzy i umiejętności u uczniów
• szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi

2. Działalność opiekuńczo-wychowawcza

Zakładane cele mające poprawić efekty działalności opiekuńczo-wychowawczej

-tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi uczniów;

-zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w szkole,

• kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich
• propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych
• eliminowanie przejawów agresji i przemocy
• udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów

Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• w szkole podejmuje się inicjatywy promujące kulturalne zachowanie i właściwą postawę obywatelską
• uczniowie działają w ramach Samorządu Uczniowskiego i angażują się w różne akcje społeczne
• podejmowane w szkole działania promujące kulturę fizyczną, zdrowy tryb życia
  i ekologię wpływają na postawy uczniów
• uczniowie i rodzice postrzegają szkołę jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce
  i rozwojowi ogólnemu dziecka

Podejmowane na bieżąco działania

• opracowanie i ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w każdym roku  szkolnym w oparciu o ewaluację obecnego oraz propozycje rodziców, uczniów, nauczycieli i sprawdzone metody pracy wychowawczej
• diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów
• organizowanie akademii i uroczystości szkolnych
• organizowanie wycieczek, wyjazdów o charakterze turystycznym, krajoznawczym, sportowym
• organizowanie spotkań i spektakli profilaktycznych
• udział uczniów w akcjach charytatywnych, wolontariacie
• pedagogizacja rodziców w związku z problemami ich dzieci
• stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania wychowawcze
  i społeczne szkoły

3.Baza szkoły

Zakładane cele dotyczące bazy szkoły

• odpowiedniego zagospodarowania otoczenia szkoły, upiększania terenów zielonych wokół szkoły, zagospodarowania terenów sportowych, budowa hali sportowej;
• utrzymania i modernizacji bazy sportowej szkoły;
• wygospodarowania środków pieniężnych na doposażenie pracowni w nowoczesne pomoce dydaktyczne i multimedialne;
• możliwości renowacji sprzętów i pomocy szkolnych;
• wzbogacania księgozbioru biblioteki o lektury i aktualną literaturę dla czytelników;
• dbania o stan budynku i jego modernizację oraz wyposażenie poszczególnych pomieszczeń;
• doposażenia sal lekcyjnych w ergonomiczny sprzęt;
• funkcjonalnego wykorzystania pomieszczeń budynku szkoły;
• zagospodarowania miejsca zabaw na powietrzu dla oddziału przedszkolnego;
• wybudowania boiska wielofunkcyjnego;
• rozbudowania monitoringu na terenie placu szkolnego;

 

Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• placówka zapewnia przebywającym w niej osobom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i jest wyposażona w potrzebne środki dydaktyczne i sprzęt multimedialny
• placówka posiada halę sportową

Podejmowane na bieżąco działania

• racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi
• przeprowadzanie remontów bieżących budynku
• zagospodarowanie otoczenia
• uzupełnianie wyposażenia pracowni w sprzęt multimedialny i oprogramowanie
• uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej
• zakupy sprzętu sportowego

 

4.Organizacja i zarządzanie szkołą

Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły

 

• aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego zgodnie z obowiązującym stanem prawnym
• przejrzystość i dostępność dokumentów szkolnych regulujących działalność placówki
• stała i efektywna współpraca z Radą Pedagogiczną
• stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców i władzami samorządowymi
• włączanie jak największej liczby rodziców w działalność placówki
• poszukiwanie pozabudżetowych sposobów finansowania wydatków (sponsorzy, projekty)
• w codziennej pracy na stanowisku dyrektora być i czuć się gospodarzem szkoły.

  Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• wewnętrzne prawo szkoły jest znane uczniom, rodzicom, nauczycielom
  i pracownikom
• szkoła funkcjonuje sprawnie, zgodnie z obowiązującymi przepisami
• poszczególne organy szkoły współpracują dla dobra placówki
• ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołu nauczycieli
• propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu pracy placówki

 

       Podejmowane na bieżąco działania

• monitorowanie prawidłowości przebiegu procesu kształcenia
• monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego
• monitorowanie prawidłowości i spójności dokumentacji szkolnej
• tworzenie zespołów zadaniowych odpowiedzialnych za różne obszary działalności placówki
• publikowanie dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnienie rodzicom dostępu do aktualnych informacji
• włączanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących placówki-zasięganie opinii dotyczących uczniów, szkoły, wspólna ocena podejmowanych działań
• wprowadzenie elektronicznej księgi protokołów

 

5.Budowanie pozytywnego klimatu w placówce; funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

Zakładane cele w zakresie budowania pozytywnego klimatu w placówce
i funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym

• budowanie właściwych relacji między uczniami, między uczniami i nauczycielami
  oraz między rodzicami i nauczycielami
• dbanie o właściwe relacje między członkami Rady Pedagogicznej
• tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym

 

 Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• właściwe relacje między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami oddziałują na atmosferę panującą w szkole i efektywność podejmowanych działań
• udział uczniów w imprezach i uroczystościach, akcjach charytatywnych, konkursach

i zawodach  na terenie szkoły i gminy jest zauważany i doceniany

• elementem tradycji szkoły i gminy stało się święto szkoły związane z jej patronem
  i prezentacją osiągnięć i możliwości uczniów
• placówka ściśle współpracuje z  instytucjami lokalnymi-partnerami szkoły
• rodzice włączają się w działalność szkoły

 

           Podejmowane na bieżąco działania

• kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej
• konsekwencja w stawianiu uczniom wymagań zgodnych z regulaminami i statutem szkoły
• wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania
• włączanie się szkoły w lokalne działania o charakterze kulturalnym i patriotycznym
• analiza postrzegania szkoły przez środowisko lokalne-ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami szkoły

6. Współpraca z rodzicami

Należy kierunkować działalnością placówki, tak by stała się miejscem,             w którym rodzice  i uczniowie będą mieli okazję do umacniania swoich więzi.

W szkole należy dbać o to, aby rodzice:

• czuli się rzeczywistymi współgospodarzami szkoły;
• wspólnie znajdowali mocne i słabe strony placówki;
• dostrzegali efekty poczynań dzieci i nauczycieli;
• wykazywali się aktywnością i byli współorganizatorami życia szkoły, jak i działań środowiskowych.

Ponadto:

• poważnie traktować wszelkie propozycje, uwagi i wnioski rodziców;
• wsłuchiwać się w Ich opinie, poglądy i rady;
• systematycznie zapoznawać z osiągnięciami dzieci;
• badać oczekiwania rodziców wobec funkcjonowania placówki, propozycje rozwiązań i pomysły dotyczące kierunku pracy szkoły będą wzięte pod uwagę w planowaniu działań zmierzających do rozwoju placówki;
• dbać o rodziców dzieci, które mają trudności dydaktyczno – wychowawcze, umożliwiając im diagnozę problemów ich dziecka, uzyskanie wsparcia oraz kompetentnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
• włączyć rodziców do działań na rzecz szkoły, w organizację uroczystości, wypoczynku i turystyki ich dzieci.

         Spośród wielu metod i form współpracy z rodzicami preferujemy:

• uroczystości szkolne, festyny dla społeczeństwa;
• pogadanki, prelekcje, pedagogizację rodziców;
• rozmowy indywidualne;
• zebrania grupowe;
• pozyskiwanie informacji od rodziców poprzez ankiety i rozmowy indywidualne; prezentację dorobku uczniów

 

7. Współpraca z instytucjami

W swoich działaniach będziemy współpracować z wieloma instytucjami wspierającymi edukację młodzieży:

• Urzędem Gminy – jako organem prowadzącym;
• Kuratorium Oświaty – jako organem nadzoru pedagogicznego;
• Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną;
• Gminnym Ośrodkiem Kultury;
• Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
• pełnomocnikiem Komisji ds. Profilaktyki i Uzależnień Alkoholowych;
• Gminną i Miejską Biblioteką Publiczną;
• Policją;
• Państwową Strażą Pożarną;
• Innymi szkołami i instytucjami oświatowymi;
• Lokalnymi zakładami pracy, firmami i stowarzyszeniami.

 

 8.Kadra szkoły

Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej

• kładzenie nacisku na wykorzystanie zdobywanej wiedzy i umiejętności
  do podnoszenia efektywności nauczania

• rozpoznawać potrzeby szkoły i wspierać nauczycieli podnoszących swoje kwalifikacje i kompetencje zawodowe;
• planować i organizować doskonalenia i szkolenia rad pedagogicznych zgodnie z potrzebami szkoły;
• motywować nauczycieli do uzyskiwania kolejnych stopni awansu zawodowego;
• tworzyć odpowiednie  zespoły  nauczycielskie,  których  celem działania będzie rozwiązywanie zaistniałych problemów;
• inspirować nauczycieli do innowacji pedagogicznych;
• dbać o właściwe relacje interpersonalne w gronie pedagogicznym;
• optymalnie wykorzystywać  dotychczasowe  doświadczenia            i  kwalifikacje   nauczycieli;
• planować i organizować proces edukacyjny i wychowawczy        w taki sposób, żeby zaspokoić oczekiwania uczniów i rodziców.

 Fakty świadczące o realizacji założonych celów

• kadra pedagogiczna i niepedagogiczna uczestniczy w różnych formach doskonalenia
• nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycje doskonalenia własnego na dany rok szkolny lub dłuższy okres
• nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego
• dyrektor proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny
• dyrektor zapewnia środki finansowe na doskonalenie zawodowe

Podejmowane na bieżąco działania

• określanie zakresu potrzeb szkoleniowych
• opracowywanie planu doskonalenia nauczycieli na każdy rok szkolny
• realizacja planu doskonalenia

 

9. Promocja szkoły

Działania w celu promocji szkoły podejmowane będą w różnych kierunkach. Otwartość szkoły na środowisko lokalne, harmonijna współpraca wpływają na opinię o niej.

Na promowanie pozytywnego wizerunku szkoły składać się będzie przede wszystkim:

• opinia w środowisku lokalnym;
• styl pracy charakteryzujący naszą placówkę;
• podtrzymywanie tradycji;
• postawa pracowników pedagogicznych i administracyjno-obsługowych;
• estetyczne otoczenie i budynku, ciepłe wnętrza pomieszczeń;
• upowszechnianie informacji o szkole;
• różnorodność form edukacyjnych.

Należy dbać o promocję i wizerunek szkoły poprzez:

• posiadanie strony internetowej szkoły;
• promowanie działalności szkoły w mediach (artykuły w prasie lokalnej, telewizji, radio);
• koordynowanie konkursów międzyszkolnych i powiatowych;
• udział dzieci w konkursach i akcjach na szczeblu gminnym, powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim;
• dobrą współpracę z dyrektorami szkól oraz samorządem lokalnym;
• uroczystości szkolne i środowiskowe;
• organizowanie konkursów i akcji o charakterze sportowym, ekologicznym;
• organizowanie festynów rodzinnych;
• poszukiwanie nowych form współpracy szkoły z instytucjami zewnętrznymi.

 

10.MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ

Wnioski z nadzoru pedagogicznego, prowadzona obserwacja i ewaluacja wybranych obszarów służyć będą jako baza do oceny i ewentualnej modyfikacji procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości.

Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii

• obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli – wg harmonogramu
• kontrola realizacji podstawy programowej
• stała analiza efektów kształcenia
• stała analiza sytuacji wychowawczej
• obserwacja imprez i uroczystości szkolnych
• kontrola realizacji powierzonych zadań bieżących
• okresowa kontrola dokumentacji szkolnej.

 

1. Ewaluacja koncepcji pracy szkoły.

- Czy osiągnięto założone cele koncepcji?

- W jakim stopniu realizacja koncepcji wpłynęła na wszechstronny rozwój ucznia?

- W jakich obszarach należy dokonać ewentualnej modyfikacji koncepcji?