• PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

        • PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

          ROK SZKOLNY 2025/2026

          SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU W BORCZU

           

          PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU 

          Program został opracowany zgodnie z: 

          • ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 poz. 59 ze zm.), 
          • rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, 
          • rozporządzeniem MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie obowiązku posiadania programu wychowawczo-profilaktycznego, 
          • Konwencją o Prawach Dziecka (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526), 
          • Konwencję o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności, 
          • Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej, 
          • Standardy Ochrony Małoletnich przyjęte w szkole, 
          • statutem Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Borczu, 
           

          WSTĘP

          Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Borczu opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Istotą działań wychowawczych                     i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania           z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym, ryzykownym. Ważnym elementem realizacji programu wychowawczo profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły. 

           

          Podstawowe zasady realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego obejmują: 

          ● powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły, 

          ● zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie, 

          ● respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (dyrektor, rada rodziców, samorząd uczniowski), 

          ● współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły (np. udział organizacji i stowarzyszeń wspierających działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły), 

          ● współodpowiedzialność za efekty realizacji programu, 

          ● inne (ważne dla szkoły, wynikające z jej potrzeb, specyfiki). 

           

          Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. Program ten jest skierowany do wszystkich uczniów Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu                  w Borczu. Jest odpowiedzią na potrzeby, problemy i zagrożenia, jakie mogą pojawić się                       w klasie, szkole  i środowisku. Został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów oraz po zasięgnięciu opinii rodziców, obserwacji środowiska szkolnego, rówieśniczego i rodzinnego uczniów, analizy osiągnięć szkolnych uczniów i absolwentów, analizy dokumentacji szkolnej dotyczącej interwencji wychowawczej. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej i profilaktycznej dla dyrektora szkoły, specjalistów szkolnych, wychowawców, nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno– wychowawczych. 

           

          MISJA SZKOŁY 

          Szkoła Podstawowa im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Borczu to przestrzeń rozwoju, bezpieczeństwa i szacunku, w której każde dziecko może rozwinąć swój potencjał intelektualny, emocjonalny i społeczny. Uczymy empatii, odpowiedzialności i kreatywności                w duchu wartości demokratycznych. 

           

          WIZJA SZKOŁY 

          Naszą wizją jest szkoła: 

          ● otwarta na potrzeby ucznia i środowiska, 

          ● budująca relacje oparte na zaufaniu i dialogu, 

          ● wspierająca uczniów w rozwoju osobistym i społecznym, 

          ● reagująca elastycznie na wyzwania współczesnego świata, 

          ● promująca zdrowy styl życia oraz kulturę wzajemnego wsparcia. 

           

          CELE OGÓLNE PROGRAMU 

          1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości. 

          2. Kształtowanie systemu wartości opartego na poszanowaniu godności człowieka i zasad współżycia społecznego. 

          3. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia wolnego od przemocy i uzależnień. 

          4. Budowanie pozytywnego klimatu szkoły, sprzyjającego nauce i rozwojowi. 

          5. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców oraz integracja społeczności szkolnej. 

           

          DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA SZKOŁY 

          Obejmuje: 

          ● rozwijanie umiejętności interpersonalnych, empatii, asertywności i radzenia sobie ze stresem, 

          ● edukację prospołeczną i obywatelską, 

          ● wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz samoświadomości uczniów, 

          ● promowanie postaw proekologicznych i obywatelskich, 

          ● przeciwdziałanie agresji, cyberprzemocy, wykluczeniu społecznemu. 

           

          DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNA SZKOŁY 

          Obejmuje: 

          ● działania zapobiegające zachowaniom ryzykownym (używki, przemoc, cyber zagrożenia), ● wsparcie psychologiczno-pedagogiczne dla uczniów i rodzin, 

          ● współpracę z instytucjami wspierającymi (PPP, policja, GOPS), 

          ● prowadzenie zajęć profilaktycznych (warsztaty, projekty, spotkania z ekspertami), 

          ● tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego (procedury, interwencje, mediacje).

           

          DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA W ZAKRESIE WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI W ramach podstawy programowej realizowane są: 

          ● lekcje wychowawcze zgodne z planem pracy wychowawcy klasy, 

          ● godziny wychowawcze poświęcone wartościom, etyce, emocjom i relacjom, 

          ● projekty i programy tematyczne 

          ● współpraca z rodzicami – prelekcje, konsultacje, wspólne działania. 

           

          MONITORING I EWALUACJA PROGRAMU 

          1. Program jest corocznie monitorowany. 

          2. Dokonywana jest analiza zachowań uczniów, frekwencji, opinii uczniów i rodziców. 

          3. Wnioski z ewaluacji służą do aktualizacji i modyfikacji programu na kolejny rok szkolny. 

           

          ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO – WYCHOWAWCZEGO

           Zgodnie ze wskazaniami działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka                    w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze: 

          1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych, 

          2. psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej, 

          3. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych, 

          4. aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia. 

          Szkoła prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną                             i profilaktyczną wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywać się będzie w formie pogadanek, zajęć warsztatowych, treningów umiejętności, debat, szkoleń, spektakli teatralnych, festynów, a także w innych postaciach uwzględniających wykorzystywanie aktywnych metod pracy. 

          Zadania: 

          1. Kształtowanie postaw społecznych i promowanie bezpiecznych zachowań. 

          Rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej. 

          2. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji. 

          3. Budowanie postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia. 

          4. Profilaktyka zagrożeń. 

          5. Kształtowanie świadomości ekologicznej. 

           

          Sylwetka absolwenta 

          Dążeniem Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Borczu jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. 

           

          Uczeń kończący szkołę posiada następujące cechy:

           

          ∙ ma poczucie własnej godności i wartości, 

          ∙ odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości, 

          ∙ zna prawa i obowiązki ucznia wynikające ze Statutu Szkoły i Konwencji Praw Dziecka, 

          ∙ przestrzega zasad ujętych w Statucie Szkoły, 

          ∙ stara się być odpowiedzialny, obowiązkowy i systematyczny, 

          ∙ pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości, 

          ∙ zna i stara się przestrzegać zasad kulturalnego zachowania, 

          ∙ zna i szanuje historię, kulturę i tradycję narodową z jej regionalnym bogactwem, 

          ∙ potrafi dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo, 

          ∙ stara się zrozumieć innych i potrafi z nimi współpracować, 

          ∙ jest otwarty i taktowny wobec innych ludzi, 

          ∙ jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych, 

          ∙ radzi sobie ze stresem, potrafi kontrolować swoje emocje, 

          ∙ umie rzetelnie pracować i ma szacunek dla pracy, 

          ∙ umie dbać o zdrowie fizyczne i psychiczne, jest wolny od uzależnień, 

          ∙ ma szerokie zainteresowania i pasje poznawcze, 

          ∙ potrafi wiadomości teoretyczne zastosować w praktyce, 

          ∙ jest zaradny i dobrze funkcjonuje w społeczeństwie. 

          ∙ kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności, 

          ∙ zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia, 

          ∙ szanuje siebie i innych, 

          ∙ jest odpowiedzialny, 

          ∙ zna i rozumie zasady współżycia społecznego, 

          ∙ jest tolerancyjny, 

          ∙ korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne, 

          ∙ jest ambitny, 

          ∙ jest kreatywny, 

          ∙ jest odważny, 

          ∙ jest samodzielny, 

          ∙ posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych, 

          ∙ szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy, 

          ∙ jest odporny na niepowodzenia, 

          ∙ integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole, 

           

          Struktura oddziaływań wychowawczych 

           

          Dyrektor szkoły: 

           

          ∙ stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole, 

          ∙ sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 

          ∙ inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów, 

          ∙ stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie                   i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły, 

          ∙ współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań, 

          ∙ czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego, 

          ∙ nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły, 

          ∙ nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego. 

          Rada pedagogiczna: 

          ∙ uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, 

          ∙ opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go                                 w porozumieniu z Radą Rodziców , 

          ∙ opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością 

          ∙ uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, 

          ∙ uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego. 

           

          Nauczyciele: 

          ∙ współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Programu Wychowawczo Profilaktycznego, 

          ∙ reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia, 

          ∙ reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,

           ∙ przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, 

          ∙ udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, 

          ∙ kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, 

          ∙ rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach, 

          ∙ wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia. 

           

          Wychowawcy klas: 

          ∙ diagnozują sytuację wychowawczą w klasie, 

          ∙ rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów, 

          ∙ na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów, 

          ∙ przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy, 

          ∙ zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły, 

          ∙ są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu, 

          ∙ oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami, 

          ∙ współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach, 

          ∙ wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji, 

          ∙ rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców, 

          ∙ dbają o dobre relacje uczniów w klasie, 

          ∙ podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych, 

          ∙ współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci            i młodzieży, 

          ∙ podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych. 

           

          Pedagog szkolny/psycholog: 

          ∙ diagnozuje środowisko wychowawcze, 

          ∙ zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,

           ∙ współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki, 

          ∙ zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów, 

          ∙ współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów, 

          ∙ współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły                   i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. 

           

          Rodzice: 

          ∙ współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, 

          ∙ uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły, 

          ∙ uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę, 

          ∙ zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole, 

          ∙ współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie, 

          ∙ dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, 

          ∙ Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. 

           

          Samorząd uczniowski: 

          ∙ jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem, 

          ∙ uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły, 

          ∙ współpracuje z Radą Pedagogiczną, 

          ∙ prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów, 

          ∙ reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego, 

          ∙ propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji, 

          ∙ dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję, 

          ∙ może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

           

          DZIAŁANIA O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYM                    I FORMY REALIZACJI


          ZADANIA

          REALIZACJA

          ODPOWIEDZIALNI

          		  

          SFERA EMOCJONALNA – WYCHOWANIE EMOCJONALNE

          		  

          Kształtowanie dobrostanu ucznia, zdrowej pod względem emocjonalnym                    i psychicznym osobowości. Działania reintegrujące zespoły klasowe. Pomoc w adaptacji nowo przyjętym uczniom.

          1. Zajęcia integracyjno-adaptacyjne                     w klasach. 

          2. Prowadzenie tematycznych godzin wychowawczych dot. poznania siebie, refleksji nad sobą, rozpoznawania emocji               i uczuć, znajomości alternatywnych sposobów radzenia sobie z problemami                 i stresem, tolerancji oraz właściwej komunikacji międzyludzkiej. 

          3. Organizacja wycieczek , zielonych szkół. 4. Przeprowadzenie godzin wychowawczych dotyczących tolerancji oraz właściwej komunikacji międzyludzkiej. 

          5. Organizacja wydarzeń: „Pasowanie uczniów klas I”, „Pożegnanie ósmoklasistów”, „Zabawa karnawałowa kl. 1-3”, „Zabawa andrzejkowa”

          Wychowawcy Pedagog szkolny Dyrekcja Nauczyciele Opiekunowie

          		  

          Informacje dotyczące instytucji oferujących pomoc rodzinom borykającym się                    z trudnościami.

          1. Przygotowanie informacji dot. pomocy psychologiczno-pedagogicznej na stronie internetowej szkoły. 

          2. Podanie rodzicom adresów instytucji,              w których mogliby szukać fachowej pomocy.

          Pedagog/ Psycholog szkolny

          		  

          Stymulowanie wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez ukazywanie              i pogłębianie wartości wiedzy, rozbudzanie ciekawości i motywacji do nauki.

          1.Stosowanie odpowiednich, różnorodnych metod i form pracy. 

          2. Prowadzenie godzin wychowawczych o stylach uczenia się, motywacji. 

          3. Organizowanie dni tematycznych: Szkolny Dzień Eksperymentów, Międzynarodowy Dzień Kropki, Międzynarodowy Dzień Praw dziecka, Święto Orderu Uśmiechu, Dzień Tolerancji, dzień Życzliwości i pozdrowień, Dzień Osób Niepełnosprawnych, Dzień Walki z Depresją, Dzień bez dyskryminacji, Światowy Dzień Zdrowia, Dzień Pustej Sali, Dzień Bezpiecznego Internetu, Dzień Sportu, Dzień Zdrowego Śniadania, Kiermasz zdrowej żywności.  

          4. Organizowanie konkursów przedmiotowych: Matematyczny Kangur, Konkurs prozy i poezji polskiej, konkurs prozy i poezji kaszubskiej, konkurs :Mester belnego czetania” (j.kaszubski), konkurs fotograficzny „Zjawiska fizyczne wokół nas”, konkurs plastyczny/fotograficzny „Jestem stąd”, konkurs „Bezpieczeństwo             w ruchu drogowym”, „Mała i Wielka ojczyzna” – konkurs literacki, plastyczny, fotograficzny, konkurs wiedzy o prawach dziecka, szkolny quiz wiedzy o zdrowiu,  itp. 

          5. Szkolna akcja: ”Starsi czytają młodszym”.

          Dyrekcja Nauczyciele Koordynatorzy konkursów, projektów i akcji

          Samorząd Uczniowski

          Psycholog Szkolny

          		  

          Wspomaganie wychowawczej roli rodziny w trakcie realizacji procesu wychowawczo dydaktycznego.

          1. Realizacja zajęć Edukacja Zdrowotna. 

          2. Odpowiedni dobór tematyki godzin wychowawczych. 

          3. Prowadzenie Facebooka szkoły, na którym będą umieszczane materiały dla rodziców. 

          4. Cykliczne spotkania z rodzicami.

          Nauczyciel EZ Wychowawcy Pedagog/Psycholog szkolny Specjaliści, Nauczyciele współorganizujący kształcenie

          		  

          SFERA EMOCJONALNA – WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE

          		  

          Rozwijanie zainteresowań kulturą  i sztuką.

          1. Organizacje wycieczek do teatru, muzeów innych ośrodków kultury. 

          2. Organizacja wydarzeń kulturalnych na terenie szkoły: akademie okolicznościowe, wystawy prac. 

          3. Współpraca z lokalnymi ośrodkami kulturotwórczymi. 

          4. Organizacja wycieczek edukacyjnych. 

          5. Organizacja konkursów prozy i poezji polskiej oraz kaszubskiej, udział w konkursie na najładniejszą szopkę bożonarodzeniową, palmę wielkanocną, konkursy plastyczne (j.w.)

          6. Organizacja akademii i przedstawień szkolnych.

          7. Udział dzieci i młodzieży w warsztatach twórczości ludowej. 

          Wychowawcy, bibliotekarz, nauczyciele współpracujący z instytucjami, koordynatorzy projektów i konkursów

          		  

          SFERA SPOŁECZNA – WYCHOWANIE SPOŁECZNE

          		  

          Rozwijanie pasji                     i zainteresowań uczniów.

          1. Lekcje wychowawcze, rozmowy na temat zainteresowań. 

          2. Organizowanie kółek zainteresowań, kół przedmiotowych, udział uczniów w konkursach wiedzy, zawodach, działalność w organizacjach uczniowskich np., Kółko Muzyczne, Zajęcia sportowe, Wolontariat

          3. Propagowanie wolontariatu, angażowanie uczniów w działalność Szkolnego Koła Wolontariatu. 

          4. Zielone szkoły i wyjazdy rekreacyjne, wypoczynkowe. 

          5. Zapoznanie uczniów z zasadami właściwego zachowania w miejscach publicznych oraz w szkole. 

          6. Organizowanie imprez, festynów itp.                  z udziałem uczniów, nauczycieli, rodziców 

          7. Zachęcanie uczniów do korzystania                   z oferty GOK-u w Somoninie i organizacji sportowych. 

          8. Tworzenie przestrzeni dla uczniów do prezentacji swoich pasji i zdolności.

          Wychowawcy, Dyrekcja, Nauczyciele, Nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe                          i innowacje

          		  

          Rozwijanie samodzielności, innowacyjności, kreatywności                      i przedsiębiorczości.

          1. Udział w konkursach i projektach edukacyjnych. 

          2. Praca w Samorządzie Uczniowskim. 

          3. Praca na rzecz wolontariatu - współpraca z Hospicjum w Kartuzach, z Domem Opieki w Hopowie oraz ze Schroniskiem dla zwierząt. 

          4. Akcje: „I ty możesz zostać Św. Mikołajem”, „Szlachetna paczka”, „Kartka dla Seniora”, udział w akcjach charytatywnych. 

          5. Organizacja wystaw i wydarzeń prezentujących osiągnięcia uczniowskie.

          Wychowawcy Koordynatorzy konkursów, opiekun Szkolnego Wolontariatu



           

          Pełnienie ról społecznych.

          1.Organizacja godzin wychowawczych w tej tematyce. 

          2.Zapoznanie uczniów z prawami                          i obowiązkami ucznia i dziecka. 

          3. Praca w samorządzie i wolontariacie. 

          4. Współpraca ze społecznością lokalną.

          5. Organizacja Dnia Integracji Międzypokoleniowej.

          6. Akcja „Ocalić od zapomnienia”.

          7. Prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego.

          Wychowawcy Opiekun Wolontariatu, Nauczyciel doradztwa zawodowego

          		  

          Organizowanie alternatywnych i twórczych sposobów spędzania wolnego czasu przez uczniów.

          1. Organizowanie imprez szkolnych. 

          2. Aktywny udział uczniów w wycieczkach, turniejach sportowych. 

          3. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych (kółko muzyczne, zajęcia sportowe, zajęcia taneczne, zajęcia judo). 

          4. Współpraca z ośrodkami kultury, udział uczniów w programach i projektach edukacyjnych.

          Wychowawcy, Nauczyciele, Dyrektor, Opiekunowie kół zainteresowań

          		  

          Działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie przemocy.

          1. Organizowanie pogadanek, warsztatów, lekcji wychowawczych dotyczących przyczyn, rodzajów przemocy. 

          2. Bieżące diagnozowanie problemu agresji    i przemocy, obserwacje uczniów, integracja zespołów klasowych. 

          3. Organizowanie warsztatów, lekcji wychowawczych dotyczących tolerancji                i akceptacji. 

          4. Warsztaty z psychologiem szkolnym.

          5. Pogadanki, warsztaty z terapeutami                 i psychologami

          6. Spotkania z przedstawicielami Policji. 

          7. Działania interwencyjne.

          8. Mediacje rówieśnicze. 

          Wychowawcy, Nauczyciele, Dyrekcja, Pedagog/ Psycholog Szkolny

          		  

          Stała opieka nad uczniami przejawiającymi zachowania ryzykowne.

          1. Indywidualne rozmowy wychowawców             i nauczycieli z uczniami. 

          2. Spotkania z uczniami mającymi problemy. 

          3. Kierowanie do placówek służących fachowa pomocą.

          Wychowawcy, Pedagog szkolny Dyrekcja, Psycholog

          		  

          Rozpoznanie środowisk rodzinnych uczniów.

          1. Rozpoznanie i analiza środowisk rodzinnych dzieci. 

          2. Organizowanie opieki i pomocy materialnej. 

          3. Współpraca szkoły z GOPS w Somoninie celem udzielenia najuboższym uczniom i ich rodzinom pomocy. 

          4. Rozmowy z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi, umożliwienie im kontaktu z psychologiem.

          Wychowawcy, Pedagog / Psycholog szkolny

          		  

          Dostarczanie uczniom wiedzy na temat uzależnień oraz ich skutków.

          1. Prelekcje filmów na temat wybranych uzależnień. 

          2. Lekcje, godziny wychowawcze, warsztaty dotyczące nikotynizmu i alkoholizmu. 

          3. Pogadanki na temat szkodliwości środków odurzających, w tym dopalaczy.

          Wychowawcy Nauczyciele Pedagog szkolny

          Psycholog szkolny

          		  

          Działania proekologiczne. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko

          1. Organizacja Dnia Ziemi. 

          2. Akcja „Zbieraj baterie”.

          3. Organizowanie wyjazdów na Zieloną Szkołę.

          4. Warsztaty i konkursy przyrodnicze.

          Koordynatorzy akcji

          		  

          SFERA SPOŁECZNA – WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE

          		  

          Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, regionalnej, etnicznej              i indywidualnej oraz przynależności do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy i założeń edukacji klasycznej.

          1. Organizacja uroczystości patriotycznych na terenie szkoły: Święto Patrona Szkoły, Święto Odzyskania Niepodległości, Święto Konstytucji 3 Maja. 

          2. Udział reprezentacji szkoły (sztandar)                w lokalnych uroczystościach patriotycznych, 

          3.W miarę możliwości organizacja uroczystości klasowych i szkolnych 

          4. W miarę możliwości organizacja wyjść                i wycieczek do miejsc związanych z historią i kulturą Polski, Kaszub i Europy.

          6. Organizacja Andrzejek, Mikołajek, Jasełek, Balu Karnawałowego, Wielkanocnych Zwyczajów,

          7. Organizacja wycieczek edukacyjnych mających na celu poznawanie naszego regionu – Kaszub.

          8. Organizacja warsztatów twórczości ludowej, mających na celu krzewienie tradycji i kultury kaszubskiej.

          9. Udział w konkursie prozy i poezji polskiej oraz kaszubskiej „Rodno mowa”. Udział w konkursie „Mester belnego czetania”.

          Dyrekcja Wychowawcy Nauczyciel historii Opiekun sztandaru Koordynatorzy konkursów i akcji

          Nauczyciel języka kaszubskiego

          		  

          SFERA INTELEKTUALNA – WYCHOWANIE INTELEKTUALNE

          		  

          Wspieranie procesu rozwoju uczniów                  o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz wyrównywanie braków edukacyjnych.

          1. Prowadzenie diagnozy możliwości                    i potrzeb ucznia. 

          2. Udzielanie wsparcia psychologiczno pedagogicznego z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych               i edukacyjnych poprzez organizację                      i prowadzenie zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, dydaktyczno-wyrównawczych,                                  o charakterze terapeutycznym, logopedycznych i rewalidacyjnych. 

          3. Angażowanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w życie klasy, szkoły, zachęcanie do zaangażowania                    w akcje i konkursy. 

          4. Systematyczne prowadzenie zajęć integrujących zespół klasowy. 

          5. Prowadzenie indywidualnych konsultacji i rozmów wspierających.

          Wychowawcy Nauczyciele specjaliści

          		  

          Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania                         i krytycznego odbioru informacji, wytworów kultury masowej oraz przeciwdziałanie ujemnym skutkom masowego przekazu audiowizualnego.

          1. Rozmowy, dyskusje na temat fizycznych   i psychicznych konsekwencji uzależnienia od telewizji, komputera, telefonu itp. 

          2. Uświadomienie zagrożeń wynikających              z nadmiernego korzystania z Internetu. 

          3. Pogadanki, inscenizacje, gry dydaktyczne z zastosowaniem przykładów manipulacji występujących w reklamach, dyskusjach politycznych.

          Nauczyciel polonista, Nauczyciel informatyki, Wychowawcy, Pedagog szkolny,

          Psycholog szkolny

          		  

          Rozwijanie umiejętności zawodowych                             i wspieranie                          w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określeniu dalszej drogi edukacji.

          1. Zajęcia z doradztwa zawodowego. 

          2. Odpowiedni dobór tematyki godzin wychowawczych. 

          3. Współpraca z instytucjami kultury, sportu i rekreacji. 

          4. W miarę możliwości udział w targach edukacyjnych poza szkołą oraz odwiedzenie szkół ponadpodstawowych.

          Nauczyciel doradztwa zawodowego Pedagog/Psycholog Wychowawcy

          		  

          Upowszechnienie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji językowych                            i zainteresowań czytelniczych                          z uwzględnieniem nowego kanonu lektur.

          1. Prowadzenie lekcji bibliotecznych. 

          2. Poprawne komunikowanie się językiem polskim podczas zajęć. 

          3. Współpraca z biblioteką publiczną                    w Kartuzach. 

          4. Udział w akcjach: Starsi czytają młodszym. 

          5. Organizacja konkursów czytelniczych, np. Konkurs pięknego czytania (klasowy lub międzyklasowy).

          Nauczyciel biblioteki, Nauczyciel j.polskiego Koordynatorzy akcji i konkursów

          		  

          Rozwijanie kompetencji cyfrowych poprzez kształtowanie umiejętności korzystania z narzędzi współczesnej technologii informacyjnej.

          1. Upowszechnienie zasad bezpiecznego korzystania z metod, form informatycznych i Internetu podczas zajęć edukacyjnych                  z różnych przedmiotów.

          Nauczyciel informatyki, Koordynatorzy konkursów Wychowawcy

          		  

          Bezpieczne                               i odpowiedzialne korzystanie z Internetu oraz portali społecznościowych.

          1.Blokowanie stron zawierających szkodliwe treści i instalowanie programów zabezpieczających komputery. 

          2. Pedagogizacja rodziców w zakresie bezpieczeństwa dzieci w sieci. 

          3. Udział szkoły w obchodach Dnia Bezpiecznego Internetu.

          Nauczyciel informatyki, Wychowawcy, Pedagog/Psycholog szkolny.

          		  

          SFERA DUCHOWA – WYCHOWANIE MORALNE

          		  

          Kształtowanie postaw akceptacji i życzliwości poprzez umacnianie więzi koleżeńskich                  i międzyludzkich.

          1.Organizacja akcji, wyjść i imprez integrujących zespół klasowy (np. Mikołajki, Bal karnawałowy, Andrzejki). 

          2. Pogadanki na lekcjach wychowawczych. 3. Organizacja pogadanek                               o niepełnosprawnościach: „Razem w naszej szkole”.

          Wychowawcy klas Pedagog szkolny Koordynatorzy konkursów i akcji

          		  

          Propagowanie właściwych postaw prospołecznych takich jak: tolerancja, postawa wzajemnej pomocy wobec osób niepełnosprawnych, potrzebujących oraz przybyłych do Polski.

          1.Zachęcanie do udziału w grupie wolontariatu 

          2. Prowadzenie pogadanek na godzinie wychowawczej. 

          3. Organizacja dni tematycznych: Światowy Dzień Kolorowej Skarpetki, Dzień Osób Niepełnosprawnych, Dzień Tolerancji , dzień Życzliwości, Dzień bez dyskryminacji. 

          4. Udział w akcji mającej na celu pomoc rodzinom najuboższym z Gminy Somonino, podejmowanie akcji przez wolontariat szkolny.  

          6. Współpraca z Hospicjum w Kartuzach.

          Dyrekcja, Wychowawcy, Wszyscy nauczyciele Koordynatorzy projektów i akcji

          SU

          		  

          SFERA DUCHOWA - WYCHOWANIE DO ŻYCIA WARTOŚCIAMI

          		  

          Wspomaganie uczniów do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez wprowadzanie w świat wartości takich jak ofiarność, współpraca, altruizm oraz kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

          1.Współpraca z organizacjami, instytucjami i fundacjami niosącymi pomoc potrzebującym. 

          2. Organizacja akcji charytatywnych, dni tematycznych oraz imprez na rzecz osób starszych, uchodźców i niepełnosprawnych. 3. Zachęcanie do pracy w Szkolnym Wolontariacie. 

          4. Tematyka lekcji wychowawczych, lekcji religii, pogadanki.

          5. Szkolny konkurs wiedzy o ks. Janie Kaczkowskim – kawalerze Orderu Uśmiechu.

          6. Święto Patrona Szkoły.

          Wszyscy nauczyciele Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu Nauczyciele religii Koordynatorzy akcji             i konkursów

          		  

          SFERA FIZYCZNA – WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE

          		  

          Dostarczanie wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia. Działania wychowawcze mające na celu integrowanie całego środowiska szkolnego.

          1. Organizacja akcji w ramach Dnia Sportu, Dnia Dziecka, itp. 

          2. Prowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanek poświęconych tematyce zdrowia fizycznego i psychicznego. 

          3. Rozwijanie zainteresowań sportem, propagowanie zdrowego stylu życia i aktywnego wypoczynku. 

          4. Prezentacje o tematyce zdrowotnej (właściwe odżywianie, profilaktyka chorób, pierwsza pomoc, higiena pracy i odpoczynku). 

          5. Organizacja sklepiku ze zdrową żywnością, zachęcanie do ograniczenia spożywania słodyczy i niezdrowych przekąsek (4 dni bez cukru), zachęcanie do picia wody zamiast słodkich napojów. 

          Nauczyciele różnych przedmiotów w szczególności nauczyciel wf i biologii 

          Wychowawcy Dyrekcja

          		  

          Działania profilaktyczne mające na celu poszerzenie świadomości uczniów na temat szkodliwości używek (papierosów,      e-papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy, napojów energetyzujących                   i innych substancji odurzających.

          1.Pogadanki, lekcje wychowawcze dotyczące uzależnień. 

          2. Prelekcje z przedstawicielami policji dot. odpowiedzialności karnej nieletnich 

          3. Zapoznanie z prawem polskim na lekcjach WOS.

          4. Organizacja warsztatów profilaktyki uzależnień. 

          Wychowawcy Pedagog/Psycholog szkolny 

          Nauczyciele biologii, wiedzy o społeczeństwie.

          		  

          Działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie chorobom.

          1. Pogadanki, lekcje wychowawcze poświęcone chorobom. 

          2. Prowadzenie badań okresowych uczniów. 3. W przypadku zagrożenia epidemiologicznego wdrożenie opracowanych procedur bezpieczeństwa              w okresie pandemii . 

          4. Organizacja Dnia Zdrowia, Dnia Zdrowego Śniadania, dni bez słodyczy 

          5. Kontakty z rodzicami

          Nauczyciel biologii, Pielęgniarka szkolna Wychowawcy, Wszyscy nauczyciele Dyrekcja,

          		  

          Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą.

          1. Organizowanie godzin wychowawczych poświęconych higienie osobistej ucznia. 

          2. Spotkania z higienistką szkolną. 

          3. Rozmowy indywidualne z uczniem na temat higieny, szczególnie w okresie dorastania.

          Wychowawcy Higienistka szkolna

          		  

          Promowanie racjonalnego odżywiania.

          1. Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z cateringu. 

          2. Racjonalne żywienie, analiza piramidy pokarmowej, układanie jadłospisu podczas lekcji biologii. 

          3. Zaburzenia żywieniowe (anoreksja, bulimia itp. ) – lekcje wychowawcze oraz lekcje wychowania fizycznego. 

          5. Udział w programie: „Mleko, owoce                 i warzywa w szkole”.

          Dyrekcja Pedagog/Psycholog szkolny 

          Nauczyciel biologii, Nauczyciel edukacji zdrowotnej Wychowawcy

          		  

          Dbałość o właściwy rozwój fizyczny                    i kondycję ucznia.

          1. Objęcie specjalistyczną opieką lekarską                 i pielęgniarską dzieci z problemami zdrowotnymi. 

          2. Organizowanie wycieczek pieszych, autokarowych, zielonych szkół, lekcji                 w terenie. 

          3. Organizowanie sportowych zajęć pozalekcyjnych. 

          4. Dostosowanie krzeseł i ławek do wzrostu ucznia. 

          5. Przeprowadzenie pogadanek dotyczących higieny pracy, odpoczynku i snu. 

          6. Organizacja Dnia Sportu, Dnia Zdrowia 

          Higienistka szkolna Wychowawcy Dyrekcja, 

          Nauczyciel wychowania fizycznego.

          		  

          Wzmacnianie i ochrona zdrowia psychicznego dzieci w tym radzenia sobie ze stresem                i sytuacjami trudnymi.

          1.Zorganizowanie Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego oraz Ogólnopolskiego Dnia Walki z Depresją. Organizacja Tygodnia zdrowia psychicznego.

          2. Dostarczenie informacji o instytucjach,               w których można szukać pomocy (ulotki, informacje na stronie szkoły). 

          3. Prowadzenie rozmów wspierających                 z uczniami oraz realizacja zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz o charakterze terapeutycznym. 

          4. Prowadzenie zajęć na godzinie wychowawczej dotyczących zdrowia psychicznego, radzenia sobie ze stresem. 

          5. Dostosowywanie metod i technik pracy do kondycji psychicznej uczniów.

          Pedagog/ Psycholog szkolny 

          Wychowawcy Nauczyciele

          		  

          SFERA FIZYCZNA - WZMACNIANIE BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

          		  

          Bezpieczeństwo uczniów w szkole.

          1. Pogadanki na temat zasad BHP i Ppoż. obowiązujących w szkole, ćwiczenia ewakuacji szkoły. 

          2. Monitoring wizyjny terenu szkoły, kontrola osób wchodzących na teren szkoły. 3. Opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych. 

          4. Organizowanie w miarę możliwości spotkań, pogadanek z osobami zajmującymi się profilaktyką: Policją, Strażą Pożarną. 

          5. Monitoring frekwencji uczniów na lekcjach. Bieżące reagowanie na nieobecność uczniów. Indywidualne rozmowy z uczniami opuszczającymi zajęcia. Zasady zwalniania                                      i usprawiedliwiania uczniów. 

          6. Zapoznanie uczniów z zasadami ruchu drogowego i bezpieczeństwa w drodze do               i ze szkoły, jak również podczas wakacji                  i wycieczek.

          7. Przygotowanie uczniów klasy IV do egzaminu na kartę rowerową. 

          8. Organizacja konkursu plastycznego: Bezpieczne ferie.

          9. Organizacja konkursu wiedzy „bezpieczeństwo w ruchu drogowym”.

          Wychowawcy Dyrekcja 

          Nauczyciele, Pracownicy obsługi Pedagog szkolny

          		  

          Przeciwdziałanie wszelkim formom zachowań agresywnych oraz przemocy fizycznej, psychicznej, cyberprzemocy.

          1.Zapoznanie uczniów z kryteriami ocen                    zachowania. 

          2. Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu, warsztatów, apeli poświęconych bezpieczeństwu w trakcie korzystania                  z mediów społecznościowych. 

          3. Prowadzenie godzin wychowawczych                 o tej tematyce. 

          4. Indywidualne rozmowy z uczniem prowadzone przez wychowawcę, psychologa, pedagoga szkolnego. 

          5. Prowadzenie rozmów z rodzicami uczniów. 

          6. Udostępnienie wykazu instytucji, do których można udać się z prośbą o pomoc.

          7. Mediacje rówieśnicze” – nauka                           i zastosowanie technik mediacyjnych, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych.

          Dyrekcja Wychowawcy Nauczyciele Pedagog/Psycholog szkolny 

          Nauczyciel Informatyki

          		  

          Współpraca                               z instytucjami pozaszkolnymi dbającymi                             o bezpieczeństwo                            i wspomagającymi zwalczanie agresji oraz przemocy

          1.Monitorowanie sytuacji szkolnej                          i rodzinnej uczniów. 

          2.Współpraca z przedstawicielami Policji, GOPS-em, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, kuratorami sądowymi                      i asystentami rodzin.

          Dyrekcja Wychowawcy Pedagog/Psycholog szkolny

          		  

          Ustalenia końcowe 

          Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Szkoły. 

          Dyrektor Szkoły czuwa nad prawidłowością jego realizacji. 

          Za realizację poszczególnych zakresów odpowiedzialni są nauczyciele zadeklarowani bądź zaproponowani przez Dyrektora Szkoły. 

          Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Kawalerów orderu Uśmiechu w Borczu jest otwarty, może być modyfikowany w trakcie realizacji. Program ten podlega monitorowaniu i ewaluacji.